CASE CL01 / 臨床・現場
評価結果を、伝わるレポートに
観察記録を見出し別に整理し、平易な説明文にする。
Claude由来の実践事例 · 提供資料に記載された実践を一般化して紹介しています。
更新：2026-11-10 · 以下の入力・成果物は新たに作成した架空サンプルです。
どんな場面で使う？
児童発達支援施設で子どもの身体機能アセスメントを行い、施設と保護者に結果を返している。
試してみるコツ
レポートの見出しと項目を一度決めて使い回す。名前など個人が特定できる情報は入力しない
AIと人、それぞれの役割。
AIに任せる
作業を、前へ進める。
観察記録を見出し別に整理し、平易な説明文にする。
人が担う
意味を確かめ、判断する。
観察と推測を分け、本人・家族に伝わる表現を選ぶ。
仕事の流れを、ひと目で。
- 01 · 人目的を決める書く対象を絞る
- 02 · 入力素材を準備架空データで練習
- 03 · AI整理・下書きレポートを作る
- 04 · 人確認・修正根拠と内容を点検
入力から、成果物へ。
これは活用方法を説明するための架空データです。実際の人物・施設・研究成果を表すものではありません。
INPUT 用意する素材
サンプル001：課題Aは3回中2回完了。課題Bは声かけで完了。
OUTPUT 確認前の成果物イメージ
課題Aは3回のうち2回取り組めました。課題Bでは声かけが助けになりました。今回の観察だけで能力全体は判断できません。
出力例は編集した説明用サンプルです。AIの実行結果や効果を保証するものではありません。
この指示から、試してみる。
あなたはセラピストの業務を支援する編集・整理のアシスタントです。 目的：評価結果を、伝わるレポートに。 以下はすべて架空の練習素材です。 【入力】 サンプル001：課題Aは3回中2回完了。課題Bは声かけで完了。 【依頼】 観察記録を見出し別に整理し、平易な説明文にする。 【出力形式】 1. 整理した結果 2. 根拠として用いた入力箇所 3. 未確認事項と、人が確認する項目 【制約】 入力にない事実や文献を作らない。推測は推測と明記し、不明な点は質問する。観察と推測を分け、本人・家族に伝わる表現を選ぶことを人の確認工程として残してください。
使う前に、ここを確かめる。
- 観察と推測を分け、本人・家族に伝わる表現を選ぶ。
- 個人情報・未公開資料は使わず、所属先の方針とサービスのデータ利用条件を確認する。
- 出力の事実・数字・出典を元の資料と照合する。不明な点は未確認のまま残す。
- 臨床的な評価や対象者への説明をAIの出力だけで決めない。